sábado, 6 de noviembre de 2010

Este lunes la Comisión Ocasional seguirá analizando observaciones de los pueblos y nacionalidades

Este lunes 8 de noviembre de 2010, a partir de las 15H00, en el tercer piso del Edificio de la Asamblea Nacional, en la Sala de la Comisión Especializada Permanente de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, ubicada en la Avenida 6 de Diciembre y Piedrahita, la Comisión Ocasional Especializada para el tratamiento de la Ley de Educación, seguirá con el proceso de análisis y discusión de las observaciones realizadas por los pueblos y nacionalidades en los siete foros regionales y nacionales, sobre el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.


En relación con esta convocatoria el asambleísta César Rodríguez, presidente de la Comisión Especializada Ocasional de Educación, manifestó que existen observaciones que son muy valiosas y que enriquecerán el texto relacionado con el Sistema de Educación Intercultural Bilingue.

Del mismo modo, el Asambleísta Rodríguez destacó “los consensos alcanzados durante todo el proceso de construcción de la ley, se lograron gracias al diálogo productivo, de gran intensidad política pero eminentemente respetuoso de la diversidad y la pluralidad ideológica de los integrantes de la comisión y de los delegados de los distintos sectores sociales. Nuestra obligación hoy es apoyar la revolución educativa.”

La revolución educativa intercultural bilingüe continua en marcha!!!
www.dineib.gob.ec

Fuente: http://asambleanacional.gov.ec/blogs/comisionocasional1/2010/11/05/este-lunes-la-comision-ocasional-seguira-analizando-observaciones-de-los-pueblos-y-nacionalidades/

jueves, 4 de noviembre de 2010

“La propuesta de crear una nueva secretaría bilingüe es para favorecer ciertos grupos indígenas con ansias de poder”

“La propuesta de crear una nueva secretaría bilingüe es para favorecer ciertos grupos indígenas con ansias de poder”: R. Correa

El Primer Mandatario, Rafael Correa, resaltó la importancia de la Ley de educación intercultural en el país, y entorno al tema, criticó la solicitud de cierto sector indígena que solicitó a la Asamblea, la creación de una secretaria o ministerio de educación indígena calificándola como una distorsión a la plurinacionalidad.

“Los indígenas piden que se cree una secretaria y eso es una distorsión total de la plurinacionalidad, porque es retroceder 200 años de historia y pretender crear una república para blancos y otro para indígenas (…) La plurinacionalidad no es crear instituciones independientes sino fortalecer nuestras instituciones para que trabajen conjuntamente a favor de todos los sectores”, manifestó Correa, a la vez que aclaró que en las ciudades donde haya una mayor cantidad de Instituciones Educativas Bilingües, la persona que se encargue de la dirección de educación de ese lugar tiene que ser bilingüe ya se kichwa, tsáchila, shuar, etc.

Por otro lado, el mandatario, afirmó que la idea de crear una nueva secretaria es para “favorecer a ciertos grupos indígenas que tienen ansias de poder” , así pues recordó que la Dirección nacional bilingüe, en lugar de trabajar a favor de los sectores indígenas vulnerables, prestaba camionetas para la movilización de la CONAIE. “Si queremos ayudar a nuestros pueblos ancestrales no podemos continuar con esas Instituciones (…) Solo es un grupo que quiere apoderarse de la educación bilingüe y contradice el concepto de estado unitario (…) Son minorías quieren imponer criterios sin ningún concepto claro”, dijo el presidente en la cadena sabatina.

Finalmente, afirmó que como el gobierno no permitirá la creación de un estado separatista con la propuesta de la secretaría indígena, algunos sectores querrán organizar movilizaciones para amenazar al gobierno. “Verán q ha de haber movilizaciones pero no estamos dispuestos a claudicar” acotó el presidente.

fuente: http://www.elpueblosoberano.net/2010/10/el-debate-de-la-educacion-intercultural-bilingue-en-ecuador-varias-noticias/

martes, 26 de octubre de 2010

AUTORIDADES DE LA SEPDI Y DINEIB PARTICIPAN EN LA DISCUSIÓN


AUTORIDADES DE LA SEPDI Y DINEIB PARTICIPAN EN LA DISCUSIÓN
DE LEY ORGANICA DE EDUCACION INTERCULTURAL EN LA ASAMBLEA NACIONAL


La Subsecretaría de Educación para el Diálogo Intercultural-SEPDI y de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe-DINEIB, participan con gran interés en las discusiones para lograr acuerdos consensuados entre los sectores políticos de la Asamblea Nacional y de las organizaciones indígenas sobre la propuesta de la Ley Orgánica de Educación Intercultural; especialmente en el acápite de la EIB, que va en beneficio directo de los pueblos y nacionalidades indígenas.

Este lunes 25, Alberto Guapizaca y Zara Pichasaca, en su calidad de titular de la SEPDI y DINEIB respectivamente, participaron en la reunión de la Comisión Ocasional de Educación de la Asamblea Nacional. En ella, se avanzó en el análisis y discusión de las observaciones presentadas por los pueblos y nacionalidades del Ecuador en el proceso de validación de la consulta en torno a la propuesta Ley Orgánica de Educación Intercultural que concluyó la semana anterior.

En efecto con la participación de los delegados de la FEINE, CONAIE, FENOCIN, FEI, CONAICE, de la UNE, del Ministerio de Educación, del Sistema Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, organizaciones sociales y de los asambleístas integrantes de la Comisión Ocasional de Educación se inició al análisis de los artículos observados en la normativa legal.

Luego de la discusión respectiva, los asambleístas -entre otras disposiciones- aprobaron la sugerencia que en el Art. 80 literal g) que determina que la formación de personas sea con identidad propia, con un nivel científico que convive con los avances tecnológicos y saberes de otros pueblos. Además incorporaron un inciso en el que se indica que la administración de este sistema será colectiva, participativa, con alternancia temporal y espacial, basado en veeduría comunitaria y rendición de cuentas.

Así mismo en el Art. 81 se acogió por unanimidad agregar después de la palabra preservación, la frase “y la convivencia armónica con la Pachamama”. Otra observación aprobada por los comisionados fue en el Art. 82 en el que se definen las obligaciones del Estado y de la Autoridad Educativa Nacional con el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de Pueblos y Nacionalidades. Aquí se agregó: “…procurar la creación y garantizar el funcionamiento de instituciones educativas interculturales bilingües de acuerdo con las necesidades específicas y técnicas”.

Finalmente con el ánimo de lograr acuerdos y consensos mayores, los miembros de la Comisión Ocasional de Educación resolvieron reunirse el miércoles de esta semana para continuar con el análisis de los demás temas; entre ellos, la denominación e implicancia que tendría el hecho de elevar la DINEIB a la categoría de subsecretaría como consta en la propuesta o a secretaría como lo plantean las organizaciones de los pueblos y nacionalidades.

De este último trabajo desplegado por la Comisión Ocasional de Educación, se percibe toda la voluntad de acoger la mayor cantidad de observaciones generadas en el proceso de validación de la propuesta de la Ley hacia los pueblos y nacionalidades; aunque hay que subrayar, siempre y cuando las mismas se enmarquen dentro de los principios constitucionales y legales.

¡Así la Revolución Educativa Intercultural Bilingüe continúa en marcha!

COMUNICACIÓN INTERCULTURAL-DINEIB
“Construyendo un Estado Plurinacional y una Sociedad Intercultural”
EVO

lunes, 25 de octubre de 2010

Comisión define pertinencia de propuestas de los pueblos y nacionalidades en la Ley Orgánica de Educación Intercultural

Comisión define pertinencia de propuestas de los pueblos y nacionalidades en la Ley de Educación Intercultural

Lunes, 25 de Octubre de 2010 15:53

La Comisión Ocasional inició la aprobación de las propuestas presentadas por los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador, en torno al proyecto de Ley de Educación Intercultural, durante los seis foros regionales y nacionales de validación de las consultas efectuadas sobre el tema.
En efecto con la participación de los delegados de la FEINE, CONAIE, FENOCIN, FEI, CONAICE, de la UNE, del Ministerio de Educación, del Sistema Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, organizaciones sociales y de los asambleístas Gerónimo Yantalema, Edwin Vaca, Marco Murillo y los integrantes de la Comisión Ocasional de Educación, se inició al análisis y aprobación de cada uno de los18 artículos observados en la normativa legal.


Los asambleístas, entre otras disposiciones, aprobaron la sugerencia en el Art. 80 literal g) que determina que la formación de personas con identidad propia, con un nivel científico que convive con los avances tecnológicos y saberes de otros pueblos. Además en este mismo artículo incorpora un inciso que exprese que la administración de este sistema será colectiva participativa, con alternancia temporal y espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de cuentas.


Así mismo en el Art. 81 se aprobó por unanimidad agregar después de la palabra preservación, la frase “y la convivencia armónica con la Pachamama”; es decir, son objetivos del sistema de Educación Intercultural Bilingüe desarrollar, fortalecer y potenciar la educación intercultural bilingüe, con criterios de calidad, desde el nivel inicial hasta el bachillerato y educación superior esta última regulada por la legislación pertinente, conforme a la diversidad cultural, para el cuidado, preservación y convivencia armónica con la Pachamama, para el desarrollo integral de las personas, la familia y la comunidad.


Otra observación aprobada por unanimidad es en el Art. 82 en donde se definen las obligaciones del Estado y de la Autoridad Educativa Nacional con el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de Pueblos y Nacionalidades, entre ellas “procurar la creación y garantizar el funcionamiento de instituciones educativas interculturales bilingües de acuerdo con las necesidades específicas y técnicas”.


La Comisión Ocasional de Educación, resolvió que la Comisión Técnica conformada para esta validación, en conjunto con la Subsecretaria de Educación trabaje en una propuesta alternativa para conocimiento del pleno de la Comisión.

Asisitieron a la sesión los asambleístas César Rodríguez, presidente; María Alejandra Vicuña, vicepresidenta, Mao Moreno; Armando Aguilar; Gastón Gagliardo; Jorge Escala; y, Carlos Guzmá.

Comunicacion Intercultural

fuente: www.asambleanacional.gov.ec
RSA/pv

miércoles, 20 de octubre de 2010

César Rodríguez aspira a que la Ley de Educación Intercultural Bilingüe sea debatida el 28 de octubre.

César Rodríguez aspira a que la Ley de Educación Intercultural Bilingüe sea debatida el 28 de octubre.

La normativa establece una nueva tabla salarial para los maestros del país

El presidente de la Comisión Ocasional, César Rodríguez, indicó que espera que el segundo debate del proyecto de Ley de Educación Intercultural Bilingüe se pueda cumplir el próximo 28 de octubre, con el objetivo de que entre en vigencia de manera inmediata la nueva tabla salarial para los maestros del país.

Explicó; que la ley de Educación es una norma que fue procesada antes de la resolución de la Corte Constitucional (CC) que establece la consulta pre-legislativa, por lo que señaló “que lo que hemos hecho ahora es validar ese proceso con las nacionalidades y pueblos del Ecuador, y esperemos que este esfuerzo determine mayor acuerdo, mayor consenso y la mayor legitimidad de lo que vamos a aprobar en la Asamblea Nacional”, señaló
Garantizó que la próxima semana la Comisión Ocasional apruebe el alcance, con la memoria de todo el proceso y los acuerdos que se lleguen, y espera que el pleno de la Asamblea se pueda reunir de en la misma semana, para que la Ley entre en vigencia en el mes de noviembre.

Indicó que en razón del retraso que se tiene para el tratamiento de la Ley, de la norma se eliminará a la transitoria que determinaba una temporalidad para la plena vigencia de la nueva tabla salarial, a fin de que entre en vigencia, de manera inmediata, tras su publicación en el Registro Oficial.

Dijo que la puesta en vigencia de la tabla salarial Implica un aumento, muy importante, en los salarios de todos los maestros del Ecuador, al tiempo de explicar que en el caso de los profesores que están con el título de licenciados en comunicación, quienes están ubicados en la primera categoría, y que al momento reciben entre 360 y 380 dólares, su sueldo, automáticamente, subirá a 750 dólares.

Significaría que ese maestro estaría recibiendo 750 dólares a partir del mes de noviembre, esto es un cambio radical, para nosotros es la dignificación de los maestros, es un enorme esfuerzo fiscal, ya que la tabla salarial tal como esta, tiene un costo que sobrepasa los 420 millones de dólares, que es inversión en la educación, que es el objetivo que promueve la ley, concluyó.

Fuente: www.ecuadorinmediato.com
Reproducido por: Comunicación DINEIB

Más de 500 representantes de los pueblos y nacionalidades del Ecuador, debaten Ley de Educación Intercultural

Más de 500 representantes de los pueblos y nacionalidades del Ecuador, debaten Ley de Educación Intercultural
Miércoles, 20 de Octubre de 2010 13:16

En la Asamblea Nacional, con la presencia de más de 500 representantes de los pueblos y nacionalidades del Ecuador, dirigentes de las diferentes organizaciones nacionales y zonales del país, y asambleístas, se lleva a efecto el Foro Nacional sobre el proceso de validación de las consultas realizadas en torno al proyecto de Ley de Educación Intercultural.
Al evento, que se desarrolla en el salón del Ex Senado asisten además dirigentes de la Conaie y sus regionales; Conaice de la costa, Ecuarunari de la sierra; Confeniae de la amazonia; la Fenocin, Feine y Fei; los integrantes de la Comisión Ocasional, la presidenta de la Unión de Educadores, Mery Zamora; los presidentes de las comisiones de Educación, y de los Derechos Colectivos Raúl Abad y Marco Murillo respectivamente, así como los asambleístas Gerónimo Yantalema, Guillermina Cruz y Lourdes Tibán.


El presidente del organismo legislativo, César Rodríguez, manifestó que en los foros provinciales y regionales se recogieron las diversas visiones de los pueblos y nacionalidades en torno a los contenidos de la ley, en los que se determinan procedimientos con mayor profundidad y fundamentación para procesar las propuestas que se han recogido a nivel nacional sobre el capítulo referente al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.


Anunció que la próxima semana la Comisión Ocasional debatirá los textos que se incluirán en la propuesta de ley y posteriormente el informe lo remitirán al Presidente de la Asamblea con una memoria o adéndum de todo lo actuado, para que se lo someta a consideración del Pleno.


Mariano Morocho, de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe e integrante de la Comisión Técnica en el proceso de validación, dijo que el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (SEIB) es parte substancial del Sistema Nacional de Educación y respeta los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas.


Expresó que en los seis eventos nacionales y regionales de validación de la ley han participado alrededor de cinco mil maestros, estudiantes, quienes han expuesto, en sus respectivas las lenguas, las razones por las que defienden el sistema intercultural.


Morocho puso a consideración las acotaciones y las propuestas de los pueblos y nacionalidades recogidas en los seis eventos regionales, entre ellos que el Sistema de Educación Intercultural bilingüe comprenda la estructura administrativa de niveles nacional, zonal, distrital, circuitos y centros educativos; la administración curricular, pedagógica, talento humano, financiera, infraestructura educativa y deportiva; políticas, normas e integrantes de la comunidad educativa que tengan relación directa con los procesos de enseñanza-aprendizaje o inter-aprendizaje en idiomas ancestrales.


Afirmó que de este modo se garantizará una carrera docente digna, una administración colectiva y participativa, con alternancia temporal y espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de cuentas.


Propuso, además, que el Consejo Plurinacional del Sistema Intercultural sea el organismo máximo del sistema, conjuntamente con la Autoridad Nacional; que se determine un capítulo de la estructura y se cree una Secretaría Nacional; que existan las direcciones zonales o regionales de educación intercultural bilingüe.


El vicepresidente de la CONAIE, Miguel Guatemal, planteó que la educación intercultural bilingüe tenga autonomía y una secretaría y no subsecretaría de Educación, a la vez que recalcó que tienen espacios para construir una estructura donde se fortalezca el idioma, sus relaciones culturales, sus propias formas de vidas, sus planificaciones en los territorios de las nacionalidades por lo que respaldan y defienden el sistema.


José Mullo, de la Feine, dijo que apoyan y apoyarán que la Ley de Educación Intercultural se construya y se debata dentro del marco constitucional, jurídico y técnico.


Víctor Morocho, de la Fenocin señaló que su lucha ha sido por la inclusión de la educación intercultural.

fuente: www.asambleanacional.gov.ec
RSA/pv

sábado, 16 de octubre de 2010

Ley de Educación Intercultural

  • Ley de Educación Intercultural:

    Una ley para una educación digna y fortalecer la identidad cultural de los pueblos y nacionalidades.
  • Para que la diversidad cultural y los derechos de los pueblos y nacionalidades sean respetados, se crea la Subsecretaría del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.
  • Para promover el uso y desarrollo de las lenguas, saberes y conocimientos ancestrales, se crea el Instituto de Idiomas, Ciencias y Saberes Ancestrales.
  • Para que nuestros maestros sean cada día mejores, se les brindará capacitación con pertinencia cultural y lingüística.
  • Se dignifica la profesión del maestro, con mejores salarios.
  • Para que las voces de las comunidades sean escuchadas, se garantiza la participación comunitaria en la gestión del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.
  • Para tener una buena educación intercultural para todos, se garantizan más recursos económicos para el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.

Se fortalece y vigoriza la educación intercultural bilingüe. Así cumplimos con la Constitución y los tratados internacionales. Garantizamos el Sumak Kawsay en el Estado plurinacional.

La Revolución Educativa esta en marcha.

www.dineib.gov.ec